這個(gè)世界的精彩在于每個(gè)人眼里看到的都是不同的風(fēng)景，但也因此，你看不到的一面就會變成了“隱秘的角落”。

在技能與創(chuàng)意雙重比拼的花藝世界，同樣藏著你所不知道的，或者不經(jīng)意忽略的“角落”。

花藝，對外傳達(dá)的是積極正能量的價(jià)值觀。95%以上的花藝設(shè)計(jì)師，最初喜歡上這個(gè)世界，都是因?yàn)橛洃浿谢ú莸拿篮?。這種喜歡，會因?yàn)橐蝗艘换ǖ甑淖杂尚螒B(tài)而逐漸成長，直到有一天按捺不住想要實(shí)現(xiàn)的渴望。

此時(shí)一門心思前行的我們，忽略的“角落”是，任何一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的背后，都離不開資本和資源的進(jìn)場拼殺。

相對的，當(dāng)你因?yàn)榭赐附?jīng)濟(jì)的本質(zhì)而轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，心中那個(gè)自由理想國便藏了起來。

可以說，你對一種狀態(tài)越熟悉，越難以發(fā)現(xiàn)背后的隱秘角落。就像人的雙眼的水平視角最大可達(dá)188度，注定會有172度的范圍處于盲區(qū)。

所以我們需要對話，才能看到背后看不到的“角落”，才能鼓舞自己走過無數(shù)個(gè)艱難的時(shí)刻。

在學(xué)習(xí)架構(gòu)花藝之前，有人會以為所謂架構(gòu)是編織，是重復(fù)性技法練習(xí)；學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)架構(gòu)的意義在于無窮盡的變換空間。在有限的花材條件下，融入架構(gòu)技法，可以創(chuàng)造出多種多樣的精彩。

Mark Pampling 是花藝創(chuàng)作藝術(shù)家，也是Fleurop-INTERFLORA花藝世界杯專業(yè)評委，在與學(xué)生的溝通中，不僅具有足夠的能力幫學(xué)生掀掉蓋在角落上的布，還極其注重方式與尺度的拿捏。

“作為國際評審的他，完全有直接點(diǎn)評我們的資格，但是Mark從來不會馬上批評學(xué)生哪里做得不好。每次都是先讓我們自己評價(jià)作品，提出怎樣可以更好，他再做點(diǎn)撥，這樣的方式讓我們有了更深的思考，還能從他的點(diǎn)撥中獲得更多啟發(fā)，從學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、復(fù)盤，到再思考、提升，形成了一個(gè)非常完善的過程?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>

如果說課堂天生具備無可取代的優(yōu)勢的話，那就是真實(shí)場景下學(xué)員之間形成的深度互動學(xué)習(xí)磁場。

“三人行，則必有我?guī)煛！泵恳淮螌W(xué)習(xí)經(jīng)歷，講師的耐心教授是一方面，學(xué)員之間的交流合作也是極為重要的一方面。

“班上的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上，都有很強(qiáng)的自主性，且追求完美。這樣的氛圍很容易調(diào)動出大家的能動性。我們每個(gè)人都希望自己能夠盡可能多發(fā)揮，多學(xué)習(xí)，希望有更多的收獲。”

“同學(xué)們的經(jīng)歷不同，專業(yè)背景不同，所以思考問題的方式也不相同。每次討論的時(shí)候，各抒己見，我會覺得原來世界比我想象中的大了很多，在此基礎(chǔ)上再做設(shè)計(jì)方案，就有了很多idea，感覺任督二脈都被打通了。”

這是最容易被忽視的對話關(guān)系。很多時(shí)候，我們未必是真的一無所知，而是我們以為自己不知道。畢竟人對于自我的認(rèn)識實(shí)際上是最難的。

已經(jīng)在中赫時(shí)尚學(xué)習(xí)了四門花藝專業(yè)課程的老學(xué)員這樣說：“每天的自主練習(xí)，就是在挑戰(zhàn)自己，與自己對話。定一個(gè)目標(biāo)，或者設(shè)一個(gè)命題，用課后的時(shí)間集中精力去解決，嚴(yán)格要求自己，努力克服難點(diǎn)。完成后，我對自己的認(rèn)識會越來越清楚，也越來越相信自己，有滿滿的扎實(shí)的成就感?！?/p>

身為人師，Mark也很注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，擅長在教學(xué)中“留白”，從來不會直接傳授解決方案，而是讓學(xué)生主導(dǎo)自己的創(chuàng)作過程，去摸索，去鍛煉自主思考的能力。而學(xué)生們也不用擔(dān)心會跑偏，因?yàn)樯砼杂欣蠋煛?/p>

在花藝商業(yè)生存的初期，花藝設(shè)計(jì)師往往很注重自身的差異化競爭力，但是時(shí)間長了，就容易陷入自我舒適區(qū)，關(guān)上了通往外面廣闊世界的大門。

“國際上的花藝水平是好，但不一定適合本土的經(jīng)濟(jì)環(huán)境?！?/em>

“沒辦法，我的客戶接受不了，他們不愿意買單的?！?/em>

“工作太忙了，實(shí)在沒有太多精力去吸收新的東西。”

“花藝商業(yè)都是那些套路，沒什么可學(xué)的?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>

……

一旦受挫，就會手足無措，甚至毫無反擊的余地。

這里的“世界”既是包括花藝設(shè)計(jì)在內(nèi)的設(shè)計(jì)界，也是跨地域的花藝界。

本土的經(jīng)濟(jì)環(huán)境會變化，客戶的心態(tài)也在變化，永遠(yuǎn)不要輕易下決斷。

眼下國內(nèi)的花藝設(shè)計(jì)師之間的交流還較為充分，但與世界花藝設(shè)計(jì)師的溝通機(jī)制尚處于建設(shè)中。鑒于此，中赫時(shí)尚特聯(lián)合Floral Fundamentals打造了“國際花藝大師選拔計(jì)劃”，讓中國花藝設(shè)計(jì)師與世界對話。

在花藝學(xué)員心目中，點(diǎn)評嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，讓人印象深刻的Mark老師將帶著國際比賽的專業(yè)評價(jià)體系，和身經(jīng)百戰(zhàn)的參賽評審經(jīng)驗(yàn)，為中國花藝設(shè)計(jì)師開設(shè)專屬備戰(zhàn)訓(xùn)練營。

不僅如此，作為Floral Fundamentals全球花藝組織的聯(lián)合創(chuàng)始人Alison Bradley也會加入到導(dǎo)師隊(duì)伍中，兩位老師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，全力幫助中國花藝設(shè)計(jì)師走向世界。

花藝的驕傲，你我一同守護(hù)

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