“讓工具變成身體的一部分，慢慢讓它與你融為一體，不要把它輕易借給別人，因為這是你的一部分，與你在各個細節(jié)上相切合，別人用起來也不會太好用?！辈菰碌谝徽n川名舉起花剪向每位學生重新介紹。

工具是身體的一部分，這讓小編想起一部電影，叫《剪刀手愛德華》。電影講述了一個剪刀手男孩Edward被闖進古堡的推銷員Peg Boggs帶到小鎮(zhèn)，并愛上她女兒的故事。

對美好事物生來的使命

愛德華為別人修整莊園，為別人剪出各種不可思議的發(fā)型，不論是花圃的矮樹叢，還是長毛狗狗，他從來都不為了什么，他只是單純的喜歡，只是單純的想要這樣做而已，用他的剪刀手做能幫助別人的事情，好像這就應(yīng)該是他生來的使命。

多數(shù)花藝師也在最初入行的時候懵懵懂懂，只是懷揣著生命中對花藝的熱愛投身進來，不懂植物，不懂工具，不懂技巧，只是對美好的事物抱有向往。還記得自己曾經(jīng)的那個愛德華嗎？笨拙小心地用著花剪，不小心劃在自己手上的傷痕，抓不住簡單倔強，橫沖直撞的花剪。

 “如果我沒有刀，我就不能保護你。如果我有刀，我就不能擁抱你。”

植物與刀的愛情中有著明顯存在的危險，無奈又感人。每個花藝師，都曾經(jīng)是一個小小的愛德華，有一雙剪刀手，它不常常受我們的控制，它笨拙得不能握手，它有時會傷害別人，可是它也是一雙神奇的剪刀手，它剪得出大雪紛飛，剪得出世界上最美的花藝設(shè)計。

花藝師們拿著定制的草月花剪，感受人剪合一的工具生命。在花剪的設(shè)計中，每一道弧線都有其存在意義，每一根手指都能適得其所。在草月的課堂中，想法一定會有很多方法去實現(xiàn)。花藝師與剪刀的“心靈合一”就是能把創(chuàng)意和想法通過得心應(yīng)手的利器變成現(xiàn)實，并得到更多認可。

高倉老師還為每人準備了純白色的毛巾，剪刀用過之后千萬不要亂放，而是擦干毛巾上的水分。仔細地放在毛巾上面，也避免工具的尖銳在不注意的時候劃傷手。

大師都是從細節(jié)開始，也是從情感開始的，像創(chuàng)作者一樣去生活，一言一行一舉一動都有新生的樣式。草月的課程最大的影響就是讓人的日常狀態(tài)上改變，原先的剪刀不再是之前的那一把，而是與自己合一的靈巧利器。

不僅僅是花藝設(shè)計，川名哲紀也希望在生活中、在看一幅水墨畫的時候，能夠解讀出更多的信息。這是一次人與植物、工具與人生共行的“靈修”之旅