飛鳥香草，山花爛漫

飛鳥香草、山花らんまん

春不語(yǔ)，卻催醒百花；花不語(yǔ)，卻沁透人心。關(guān)于春天的記憶如白云朵朵，如河水清清，如樹木郁郁，如桃花燦燦......此刻，我們和春天有個(gè)約會(huì)。

第10期中赫時(shí)尚草月高級(jí)創(chuàng)作研修班畢業(yè)設(shè)計(jì)交流展

主題：春 爛漫

藝術(shù)指導(dǎo)：川名哲紀(jì)

“我們要做的不是把漂亮的東西裝飾起來(lái)，而是在自然美的基礎(chǔ)上，把事物升華到更高境界的美再去表達(dá)?！薄芗o(jì)

4月初，中赫時(shí)尚花藝設(shè)計(jì)學(xué)校的花藝同學(xué)們?cè)谌毡静菰铝魅蜃罡呒?jí)別花道大師川名哲紀(jì)老師的指導(dǎo)下，以“春爛漫”為主題，設(shè)計(jì)了兩組春意盎然的畢業(yè)作品，并舉行了專題當(dāng)代花藝裝置藝術(shù)展覽。

作品一：【春爛漫 · 破窗】

花材：白龍骨、桃花、

海棠、繡線菊葉

“花樹”作為春光的具象，破窗而入，扎入地面，又從地面破土而出，同時(shí)伴隨著巨大能量在室內(nèi)流動(dòng)。本組學(xué)員通過(guò)具體意象來(lái)展現(xiàn)抽象能量的流動(dòng)，又借流動(dòng)來(lái)體現(xiàn)生命的力量和春天的蓬勃生機(jī)，以意象造意境，既契合主題，又極具創(chuàng)造性。

在這組作品中，光所帶來(lái)的空間上的膨脹感，對(duì)作品的影響尤其重要，更是對(duì)整個(gè)作品立體效果的創(chuàng)造。光的流動(dòng)性和方向性跟“五行”中的水很接近，水是大自然的基本元素，而對(duì)自然元素的運(yùn)用，會(huì)使作品更加富有感染力。

有創(chuàng)造性的造型設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是為了作品內(nèi)容的表達(dá)，內(nèi)容始終是作品的靈魂，而有靈魂的作品才能打動(dòng)人。

“作品的創(chuàng)作是為了觀者的感觀體驗(yàn)，這也是花藝的根源。與人產(chǎn)生交流，影響人的內(nèi)心?！?/strong>

——川名哲紀(jì)

作品二：【春爛漫 · 過(guò)境】

花材：葡萄藤、過(guò)江龍、

連翹、繡線菊葉

如果你對(duì)自然現(xiàn)象的觀察足夠豐富，你一定看過(guò)春風(fēng)過(guò)境時(shí)，樹的樣子。樹的枝條會(huì)乖巧的倒向風(fēng)吹的方向，這組作品正是對(duì)這一自然現(xiàn)象的延伸和想象。

同樣是用具象來(lái)表達(dá)看不見的空氣、風(fēng)的流動(dòng)，以有形表達(dá)無(wú)形。

在創(chuàng)作過(guò)程中，先用枯枝搭建好雛形，之后加入花材。幾種花材的加入瞬間賦予作品濃濃的春意。

右上方的設(shè)計(jì)是作品的特別之處，這在傳統(tǒng)花藝中一般不會(huì)出現(xiàn)。而站在藝術(shù)創(chuàng)作的角度，這樣的設(shè)計(jì)會(huì)為觀者提供更多的想象空間。

墻上的影子也是整體設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的部分。不難發(fā)現(xiàn)，影子會(huì)引導(dǎo)觀者在腦子里形成畫面，對(duì)于作品的意境、層次、深度都有著不容忽視的作用。由此我們可以得出：周圍的環(huán)境也是作品的其中一部分，可以輔助創(chuàng)作者表達(dá)。

“不論哪個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)，都是從自然中學(xué)習(xí)或者吸取靈感的?；ㄋ噹熯\(yùn)用有生命的素材來(lái)創(chuàng)作，用生命來(lái)表達(dá)生命，這不就是花藝的魅力？”

——川名哲紀(jì)

好的花藝作品不僅能夠給人帶來(lái)視覺(jué)上的喜悅，更是送給觀者一次由眼入心的美好體驗(yàn)。

兩組作品的呈現(xiàn)是同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)6天的學(xué)習(xí)后，送給春天和自己的禮物。大家手里拿著畢業(yè)證書跟老師、同學(xué)拍了一張又一張合影，喜悅之余心里想的是：時(shí)間沒(méi)有沖淡夢(mèng)想，我也沒(méi)有停滯不前，我在努力變得更好，我的未來(lái)還有一萬(wàn)種可能。

春已至，繁花已簇，

一片山花爛漫......

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