更貼近自然,甚至狂野奔放的風(fēng)格趨勢,已從打破程式化的技術(shù)細(xì)節(jié)中凸顯出創(chuàng)造力——2022-2023年,更豐富多元的花藝設(shè)計面貌正在出現(xiàn)。
在新的審美趨勢與理念下,重新理解花藝設(shè)計的可能性,是搶占市場先機,讓品牌獨樹一幟的必修課。今天,我們就來一起看看。
01.
捕捉野生性
其實,高度成熟的花藝作品,幾乎可以被看作一個“自發(fā)的整體”,它意味著創(chuàng)作者的手筆已同花植本身散放的原始活力、自然吸引力渾然一體。這種藝術(shù)表達(dá),往往帶有“未完成”的神秘感和延伸感,是更為有機而持久的表達(dá)。
叢叢花草自成一派,靈魂漫游其間,體驗松弛的氛圍,在目光的搜尋與停留中,享受跟各種浪漫細(xì)節(jié)的邂逅?;ūг阱e落的野生藤蔓下,花兒翩阡飛舞。它觸及的不是心靈,而是靈魂。
要做到這一點,花藝師得掙脫慣例與“規(guī)則”,跳出限制——也許需要從你周圍的自然景觀中尋找一些野生元素。
* 設(shè)計思路建議
底座為一根水平放置的、覆蓋著綠色地衣的樹干,在上面鉆孔,制成純有機木制花藝裝置主體。插入一些無葉啤酒花藤蔓,也作為一個技術(shù)媒介,以保持花朵在有機空間中搖曳?;ǖ臄[動遵循野生的意趣。
02. 融貫室內(nèi)設(shè)計元素
“花藝是流動的室內(nèi)風(fēng)景。”
讓花融入室內(nèi)設(shè)計,形成遵循環(huán)境參數(shù)的藝術(shù)語言,花藝便突破了孤立的賞析視角,從整體上生長出魅力。而完成這種設(shè)計的有效方式之一,是使花束和水達(dá)成和諧。
容器通常選用扁平的盤子,較低的水位鋪展開放的審美視野。浮游的葉子或花瓣可以作為靈動的裝飾?;ㄊ梢苑旁谧雷舆吘?,幾根垂到地面的藤蔓,制造向下流動的線條,橫向的造型也有異曲同工之妙,且凸顯克制的繁茂。
“花束進入室內(nèi)”是一個挑戰(zhàn),它需要植物學(xué)知識:清楚哪些花適合在室內(nèi)創(chuàng)造足夠的多樣性等。了解各種花卉的獨特性相當(dāng)重要。
* 設(shè)計思路建議
可以用柳枝、鐵線蓮樹皮和蠟繩,制作一個長而尖的水滴狀桌上花束裝置。前景中的鐵線蓮占視覺上的主導(dǎo)地位。綁扎的末端是,呈現(xiàn)出在水面下若隱若現(xiàn)的斜切花莖。
03.
可持續(xù)花藝
如今,婚禮、活動中對非有機飾物的選用越來越克制,取而代之的是自然的顏色和形狀。這說明可持續(xù)發(fā)展花藝趨勢正席卷而來。
“花商為垃圾桶設(shè)計”的時代逐漸遠(yuǎn)去,花藝作為一中別致的可持續(xù)社區(qū)建造材料,找到了新的美學(xué)表達(dá),由純植物材料制成“花藝建筑”矗立在水中,沒有膠水、油漆、電線或塑料……體現(xiàn)著卓越的創(chuàng)造力。
* 設(shè)計思路建議
花器由依托在柳樹枝上的木制圓盤構(gòu)成,在底座下有一個用蠟繩捆綁的花架,花朵插入圓盤上的鉆孔中。幾根竹管,系在柳條上,作為裝飾,也可以將不太敏感的花插入其中。
04.
讓花瓶簇成一片風(fēng)景
誰說花束一定要在一個花瓶里?將多個花瓶擺在盤子上、鏡子上、金屬底座上、桌布上,相互簇?fù)?,花朵伸展到相鄰花瓶里的花朵,?chuàng)造出形狀、顏色和紋理的復(fù)雜組合,打破了獨立作品的界限,解放蓬勃魅力。
這樣的花藝作品,往往需要選用精致的花瓶,通常由彩色玻璃或陶瓷制成?;ɑ苓x擇也有講究,花朵小,花枝具有延展性,且便于分離的品種最為合適,比如杏屬。
* 設(shè)計思路建議
多個淺藍(lán)色的玻璃花瓶組與插在其中的沉香花、飛燕草、鐵線蓮、紫花瓣花、藍(lán)色繡球花、龍膽花和西番蓮,組成一片紫藍(lán)色的風(fēng)景聚落。
05.
讓花在不同尋常的地方盛開
讓花待在特殊的地方,是達(dá)成注意力的最佳方法之一。
天花板、窗簾、室內(nèi)燈、墻面木板、衣櫥衣架、辦公室的桌子、浴室的水槽,甚至在汽車的儀表盤上……這些地方都可以作為花藝展示的空間,它完全基于你的創(chuàng)意或趣味。
這一創(chuàng)意設(shè)計的中心是花,而不是框架元素。它的作用是可以高濃度地釋放花藝的個性化情感信息,并且相當(dāng)有趣。
* 設(shè)計思路建議
用一個像燈籠一樣的底座綁在天花板上,有鉆孔的木棍和竹筒柵欄柱垂吊下來,作為花器,創(chuàng)造出非常有沖擊力的“內(nèi)部”和一個安靜的輪廓,同時具有拉伸感和變化感。
看了上面這些流行趨勢解析,你心中是否有了些許花藝設(shè)計創(chuàng)業(yè)的好點子?如果還是有很多迷茫,不妨來中赫學(xué)習(xí)專業(yè)的《花藝設(shè)計創(chuàng)業(yè)課》。