中赫花藝課程金牌講師——于鴻琿老師，帶著他對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特見(jiàn)解和豐富經(jīng)驗(yàn)，來(lái)為我們中赫時(shí)尚的全線花藝課程做了講解，對(duì)花藝感興趣的快來(lái)聽(tīng)！

中赫的花藝課程是一系列從基礎(chǔ)到深層次的排列和教研，從基礎(chǔ)到行業(yè)訴求，從個(gè)人能力的提升到個(gè)人形象的IP打造，到行業(yè)地位的打造。

花藝設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)課

這個(gè)課程適合完全沒(méi)有任何基礎(chǔ)的人，畢業(yè)之后可以開(kāi)一個(gè)花店，研發(fā)一套零售產(chǎn)品，承接一些小的花藝項(xiàng)目，做活動(dòng)、party，包括宴會(huì)、商場(chǎng)的獨(dú)立活動(dòng)比如做花墻等等，這個(gè)課程是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)技術(shù)，學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的運(yùn)營(yíng)；

零基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)花藝課每次的畢業(yè)設(shè)計(jì)都會(huì)讓學(xué)生落地一個(gè)花店，每個(gè)組以花藝品牌形式落地一個(gè)花藝空間陳列作品，要有獨(dú)立的產(chǎn)品，花材的陳列，還有一些是基于不同行業(yè)的融合，比如和買(mǎi)手店，家具店的融合等等，在這過(guò)程中，學(xué)員們制作了花藝產(chǎn)品冊(cè)、花材冊(cè)，落地項(xiàng)目書(shū)等等相關(guān)工具資料和產(chǎn)品案例；

  軟裝空間花藝綠植設(shè)計(jì)課

再往后很多空間要做花藝設(shè)計(jì)，比如地產(chǎn)、售樓處，餐廳，酒店，商場(chǎng)，但是想要承接的人，不知道怎么思考構(gòu)思，用什么材料技術(shù)，還有如何和客戶(hù)溝通，基于客戶(hù)的主題怎么構(gòu)思，有什么靈感如何做，運(yùn)用什么元素、技術(shù)、形式。

所以我們開(kāi)設(shè)了軟裝空間花藝設(shè)計(jì)課，針對(duì)想在空間上做植物造型突破的同學(xué)，這個(gè)課最大的亮點(diǎn)，就是我授課哈哈哈；

課程最后會(huì)要求同學(xué)們落地一個(gè)展覽，藝術(shù)展覽，為什么，現(xiàn)階段很多商場(chǎng)、地產(chǎn)商會(huì)在樓盤(pán)或開(kāi)幕式做一些展覽，來(lái)吸引大量客戶(hù)，所以課程除了教藝術(shù)設(shè)計(jì)之外，還要告訴同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)展覽的形式去讓你的客戶(hù)去接受你，展覽不是要做藝術(shù)品，而是通過(guò)展覽讓客戶(hù)看到你，最后把訂單交給你去做，從小的家居空間到大的酒店空間再到公共的商業(yè)和地產(chǎn)空間，我們都有去講解，讓同學(xué)們知道，做小空間的思路是什么，做酒店空間的規(guī)范是什么，做商場(chǎng)空間的安全隱患有哪些，構(gòu)思策劃到展覽的呈現(xiàn)是怎么樣的；

這個(gè)課對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)很難，尤其對(duì)沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué)，對(duì)于很多學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)和做過(guò)花藝的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)完完全全通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)提升的一個(gè)課程，

設(shè)計(jì)構(gòu)成包括平面構(gòu)成、立體構(gòu)成，色彩構(gòu)成三大構(gòu)成，也包括植物造型藝術(shù)從平面裝飾到立體雕塑的一個(gè)過(guò)程，課上都會(huì)講，這是一個(gè)很飽滿(mǎn)的課，同時(shí)落地的作品和案例完完全全比市場(chǎng)上的案例都要真實(shí)都好，市場(chǎng)上做了十年花藝的人也做不了你這三天學(xué)的東西，針對(duì)很多學(xué)生的花藝業(yè)務(wù)拓展可以去學(xué)的

花藝裝置藝術(shù)課

花藝裝置藝術(shù)課就是針對(duì)個(gè)人IP打造或者藝術(shù)走向了，因?yàn)槲覀円才囵B(yǎng)了很多花藝設(shè)計(jì)師，

植物藝術(shù)是一個(gè)很冷門(mén)的藝術(shù)范疇，但凡有人肯花心思學(xué)習(xí)，就會(huì)成功，有人在這條路上成功了，其它人就會(huì)看到，就會(huì)有想法：我也想成為花藝藝術(shù)家，他學(xué)過(guò)什么課，我能不能學(xué)；

課程內(nèi)容包括藝術(shù)展覽的策劃與落地，中間會(huì)讓學(xué)生完成花藝藝術(shù)作品，講師包括吳湛老師，一位很厲害的藝術(shù)策展人，他會(huì)去講裝置藝術(shù)，最后帶同學(xué)們?nèi)プ鏊囆g(shù)展覽的策劃和落地，中間我會(huì)講植物素材的造型和植物技術(shù)，還會(huì)有三位不確定的老師陣容，他們是專(zhuān)門(mén)做花藝裝置藝術(shù)的，他們會(huì)以自己獨(dú)立的藝術(shù)風(fēng)格和對(duì)藝術(shù)裝置的理解去教授，最后兩天班主任帶著同學(xué)們落地展覽，從布展到創(chuàng)作藝術(shù)作品都由同學(xué)們自主完成，整個(gè)課程是純純打造個(gè)人花藝藝術(shù)家，從策展到花藝再到藝術(shù)作品制作再到展覽落地的課程，同學(xué)們有了在學(xué)校完成的展覽和作品，以后都可以說(shuō)自己是有花藝藝術(shù)作品的人，對(duì)于個(gè)人的宣傳、案例的累計(jì)和行業(yè)里口碑的積累是非常大的幫助。

草月流系統(tǒng)認(rèn)證課

草月流花藝課就是純藝術(shù)，藝術(shù)就需要有循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要對(duì)藝術(shù)有深度理解，最開(kāi)始在課上同學(xué)們也許不懂，但是老師會(huì)讓同學(xué)們摸索著去做；

草月偏東方藝術(shù)，處于東方人思考藝術(shù)的維度，插花更多的是隱喻，通過(guò)插花去思考、去讓你理解我在說(shuō)什么在做什么，我本身也很喜歡，所以我很推薦同學(xué)們來(lái)學(xué)草月；

學(xué)習(xí)草月有兩個(gè)出路，一成為“一代宗師”，二把你原有的西方花藝設(shè)計(jì)融入東方元素進(jìn)去，讓作品看上去有東方的味道，草月是世界上被關(guān)注最多被推廣最多的藝術(shù)流派，很受推崇所以我們做了體系課程，畢業(yè)之后學(xué)員們可以去開(kāi)花店，做一些具有東方特色的產(chǎn)品。

草月作品要讓植物作品比在自然界在還有生命力，并無(wú)定法，所以課程上含金量最大的就是老師點(diǎn)評(píng)，所謂內(nèi)功心法怎么用植物去展現(xiàn)

我們的教師團(tuán)隊(duì)包括現(xiàn)在頂流的老師大鹿、阿鄺 、劉晶晶、康曉川老師都是國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的花藝藝術(shù)造型設(shè)計(jì)師。

來(lái)學(xué)校上課還能跟著老師出去做項(xiàng)目這是非常難得的，軟裝、花藝、軟裝花藝、草月的學(xué)生全都會(huì)參與，課程期間參與到老師真實(shí)的項(xiàng)目是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，在學(xué)校做項(xiàng)目老師會(huì)當(dāng)真的來(lái)做，但學(xué)生們還是不夠警惕，比如出去做項(xiàng)目，職業(yè)素養(yǎng)就比什么都重要，我出去做項(xiàng)目從來(lái)不碰家居只坐地上，這種素養(yǎng)完全大于你的藝術(shù)修養(yǎng)。

這些項(xiàng)目很多，對(duì)學(xué)員來(lái)講是非常好的機(jī)會(huì)去了解行業(yè)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)和客戶(hù)的溝通，對(duì)設(shè)計(jì)作品的實(shí)現(xiàn)技術(shù)、手段和方法都可以在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)到最真實(shí)的。

不一樣專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參與又是不一樣的體驗(yàn)，很多花藝作者只懂技術(shù)不懂整體空間，而軟裝同學(xué)可以看出整體效果，一個(gè)把控效果一個(gè)動(dòng)手去做，二者結(jié)合就會(huì)出來(lái)很好地效果。

很多人開(kāi)花店開(kāi)工作室，也有一些在國(guó)內(nèi)有了自己的IP，很有名氣，比如我有一個(gè)學(xué)員——徐光，他在時(shí)尚行業(yè)專(zhuān)門(mén)做商業(yè)活動(dòng)，只做寶格麗，一年一百多萬(wàn)，所有明星答謝宴晚宴都是他做，沒(méi)別人，他就一個(gè)人，自己出方案找團(tuán)隊(duì)和工人去做，寶格麗的活動(dòng)做好了，后來(lái)CELINE、法拉利都找他做。

還有一位是專(zhuān)門(mén)做空間景觀的，造景和空間花植這一類(lèi)，他在常州，我們也會(huì)經(jīng)常合作一些項(xiàng)目。

大家都會(huì)慢慢找到自己都方向，都有自己的思想，在花植藝術(shù)模塊里做活動(dòng)做空間做零售都有。

我是特別希望他們超越我的，最開(kāi)始我的目標(biāo)是把所有學(xué)生都培養(yǎng)成于老師，但很快發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)人都和于老師一樣，有的人擅長(zhǎng)講，有的人擅長(zhǎng)做，做得好挺難的，我希望他們超越我，但這個(gè)超越的范圍沒(méi)法定論，技術(shù)方面評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有很多，他們很多人在營(yíng)業(yè)額上已經(jīng)超越我了。

更重要的是大家對(duì)于這個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)理解，以及未來(lái)讓大家都喜歡，怎么能做得越來(lái)越好，打動(dòng)更多人理解，愿意為這個(gè)行業(yè)買(mǎi)單，愿意接受植物造型藝術(shù)；

從前我覺(jué)得作品有人喜歡就好，現(xiàn)在就想以后可以留下一個(gè)作品，在一個(gè)公共空間里留一個(gè)作品在那，讓更多人知道植物可以做成這樣，就非常有意思；

大眾對(duì)于花藝的理解還是有限的，我認(rèn)為超越就是他們?cè)趺茨茏尰ㄋ囘@個(gè)行業(yè)更普遍，讓更多人認(rèn)識(shí)。

其實(shí)以上都是理由，藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，便宜的課程交給你的更多是方法技術(shù)，稍微貴一點(diǎn)的教些方法運(yùn)營(yíng)，

好的老師不會(huì)一上來(lái)給你講技術(shù)，一定會(huì)把你做的這件事的思想高度拔起來(lái)，就像去學(xué)做飯，不是為了把飯做好吃，而是為了讓所有吃到我做的飯的人感到幸福，不是為了讓花好看，而是讓路過(guò)看到的人真的覺(jué)得心里很舒服，能被感染，從思想高度上告訴別人你做的這件事的原因和意義所在，接下來(lái)，因?yàn)橛辛艘饬x，在想左成什么樣怎么做用什么做。

現(xiàn)在很多培訓(xùn)是給你東西去做，做的過(guò)程中去思考，做成這樣不好改成那樣，東西做完之后才開(kāi)始找靈感。

選擇中赫課程有一個(gè)好處，就是中赫一直以來(lái)推崇的理念——做一切事情要有正確的思維導(dǎo)向，做對(duì)再做好，做好再做精，做精在做深，再一步步深入，信息太發(fā)達(dá)，客戶(hù)看到的東西太多，他只看到好看但他不知道對(duì)與錯(cuò)。

作為設(shè)計(jì)師要告訴他，這個(gè)東西放在這基于合理性是錯(cuò)的，我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整它，要做好的設(shè)計(jì)師而不是好的創(chuàng)作者，過(guò)多的個(gè)人創(chuàng)作會(huì)影響空間的功能和合理性，中赫的培訓(xùn)更多的還是從設(shè)計(jì)的根本去說(shuō)正確的做設(shè)計(jì)的思維模式上去說(shuō)，思想和四維思路是很難培養(yǎng)的，思路和方法是完全兩回事。