國慶小長假的第一天，大家過得怎么樣？好不容易有個假期尋思上哪嗨皮，又不想在人眾眾眾眾的景點拍照留念，那就看過來，在COHIM，這群可愛的人們選擇用花藝記錄沿途風景！

懷疑，接受，認可，期待

“沒學之前，可能會問這是什么鬼。

課作，花材略普通。

換一種花材，會美的更明顯一點。

剪紅瑞木剪了一早上，心生狂躁，想扔剪刀。

鄰座女生說，你不覺得這是很享受的事情嗎。

嗯，多浮躁啊。

下午跟丹羽老師聊天。

不是教技術，是體會感受，花材不同的感受面。

分解重組的過程，另一種的美。

秋

這是從“不遠花房”的老板娘向羽微博中摘得一段話，丹羽英之的現(xiàn)代花藝創(chuàng)作課程看來讓她有些不同的感受。

課程第三天的時候向羽跟我坦白，剛開始她確實對這個課程有些懷疑，后來慢慢接受，現(xiàn)在是認可，并且對明天充滿了期待，也往往有一些反轉的事情才會讓我們心生爽意。

想象再創(chuàng)造

丹羽英之說：“一件作品的成果和投入的精力有關，原樣模仿會缺乏藝術創(chuàng)造性，也就失去了花藝設計的意義。”

想象再創(chuàng)造，把看到的風景落實到設計，是丹羽英之總是掛在嘴邊的。風、水波、自然，亦或是三兩簇擁的荷花，用應季的植物花材組合成大自然中最容易被我們忽略，而又時常環(huán)繞周圍的景象。

觀察，感受，帶著想象再創(chuàng)作，作品做完還不算，最關鍵的一步是將作品能夠完整呈現(xiàn)在空間中，亦或達到平衡狀態(tài)下的不規(guī)則。一種作品可以有多種展現(xiàn)形式，適用于不同的場合，也會給客戶帶來不同的感受，不正是作為花藝設計的樂趣所在嗎？

丹羽英之COHIM課堂花絮

?推薦一

課程名稱：花藝景觀架構與時裝花藝設計

課程時間：2016年11月18日至11月23日

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