陳設(shè)是為人服務的行業(yè)，在所有與陳設(shè)相關(guān)的知識中，最重要、最有難度的，無疑是與人最緊密相關(guān)的那部分。而對人的心理與行為的了解，更是陳設(shè)設(shè)計師學習過程中的重中之重。然而國內(nèi)從事這方面研究的專業(yè)人士少之又少，很難獲取到真正有價值的知識。

朱冬熳

英國伯明翰藝術(shù)與設(shè)計學院，室內(nèi)設(shè)計碩士，碩士研究課題為室內(nèi)設(shè)計對心理疾病的輔助治療作用。從事室內(nèi)設(shè)計、教學與傳媒工作近二十年，曾任教中央美術(shù)學院城市設(shè)計學院。前《繽紛》雜志主編。

課程簡介

當用戶說“設(shè)計很高級”的時候說的是什么？

當用戶說“設(shè)計很舒服”的時候說的是什么？

高級感與舒適性不僅是用戶體驗的節(jié)點，也是基于個體人格設(shè)計的起點。本課程為設(shè)計師必修課程，從視覺、情緒、行為、思維、觀念等心理與行為結(jié)合出發(fā)，建立個體成長七個階段的設(shè)計模型與方法體系。

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1.你能學會的概念

本課程不是純理論的學科介紹，也不是形而上的設(shè)計理念，而是立足心理需求與行為動機的設(shè)計概念，分別解析嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年、中年、老年全成長周期的陳設(shè)體驗的設(shè)計邏輯。

人格如何定義？

內(nèi)傾與外傾人格在設(shè)計需求有何不同？

頂頂大名的九型人格如何劃分?

MBTI理論如何應用？

大五人格的核心關(guān)鍵詞是什么？

2.你能掌握的模型

用戶模型與設(shè)計師模型：設(shè)計師通過觀察、測試、反饋形成“系統(tǒng)意象”，與用戶溝通達成用戶模型與設(shè)計師模型的匹配。

情感化設(shè)計模型：借用心理學上人類大腦活動的三個層次，分別通過本能層次、行為層次和反思層次，來實現(xiàn)在陳設(shè)中的移情。

生命全周期模型：建立從嬰兒期到老年期全年齡層的陳列設(shè)計需求模型，從視覺、情緒、行為等方面具體進行具體分析。

3.你能使用的方法

5W1H：用戶研究的基礎(chǔ)方法

用戶體驗流線圖：滿足所有家庭成員需求的方法

示能與意符：影響客戶心智與行為的方法

采取行動七個階段：讓客戶接受“新設(shè)計”的方法

使用者利益標準：檢查設(shè)計完整交付的方法

課程目錄

第1-2集 陳設(shè)心理之全年齡分析

第3-4集 陳設(shè)心理之客戶人格與設(shè)計

第5-6集 陳設(shè)心理之客戶行為與陳設(shè)

第7-8集 陳設(shè)心理之如何讓設(shè)計被接納

適合人群

入門級陳設(shè)設(shè)計師

希望體系化設(shè)計思維的設(shè)計師

希望全面認知設(shè)計心理與方法的設(shè)計師

這次，在英國伯明翰藝術(shù)與設(shè)計學院取得室內(nèi)設(shè)計碩士、并于北京林業(yè)大學進修心理學的朱冬熳老師，身兼室內(nèi)設(shè)計與心理學雙重背景，第一次將發(fā)展心理學、行為心理學、人格心理學、建筑心理學、環(huán)境心理學、設(shè)計心理學等多方面的心理學知識，與陳設(shè)設(shè)計緊密結(jié)合在一起。以客戶需求為立足點，針對客戶心理與行為，制作了四節(jié)深入淺出的陳設(shè)課程。希望可以通過全新角度的思想碰撞，幫助初學者少走彎路，也幫助瓶頸期的設(shè)計師們邁上一個臺階。

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