6天的國(guó)際經(jīng)典架構(gòu)花藝設(shè)計(jì)課程今天接近尾聲，一般壓軸的東西都會(huì)放在最后，采訪講師Mark Pampling時(shí)，他提到了一件有趣的事情，他時(shí)常喜歡收集一些小玩意兒放在家中，用于自己的設(shè)計(jì)，以至于那些東西越堆越多，占滿了整個(gè)屋子，他有自己裝各種素材的箱子，可以隨時(shí)從里面變出充實(shí)自己設(shè)計(jì)的材料。

今天中赫時(shí)尚架構(gòu)課程，檢驗(yàn)5天學(xué)習(xí)成果的時(shí)候到啦！

我們也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)“百寶箱”，但前提是，他們并不知道是什么樣的材料，只有在“開(kāi)工”之前，同學(xué)們才能知道，所以這個(gè)環(huán)節(jié)就是國(guó)際經(jīng)典架構(gòu)花藝課程的“神秘箱”環(huán)節(jié)，也是許多國(guó)際級(jí)花藝大賽上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在COHIM上演。

Mark為每位學(xué)員在COHIM的一層空間各選了不同空間定點(diǎn)，并要求在規(guī)定的180分鐘內(nèi)完成與所指定空間相搭配的花藝裝置,具體位置會(huì)通過(guò)抽簽來(lái)決定。

分析完空間，接下來(lái)就是材料，一個(gè)是每人份的核心素材，另一個(gè)是數(shù)量受限的共享材料，但要求植物性的材料必須是學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)的主題！看到材料的第一時(shí)間你會(huì)想到什么？你覺(jué)得這樣的空間應(yīng)該搭配怎樣的花藝造型？3個(gè)小時(shí)？對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是對(duì)前5天的理論內(nèi)容和技法的極大挑戰(zhàn)。

這還不算完，最要命的應(yīng)該是評(píng)分細(xì)則，以前不就是做個(gè)花嗎，也沒(méi)有想那么多，今天可是一場(chǎng)和設(shè)計(jì)的較量，每一個(gè)步驟都有依據(jù)可循，沒(méi)有“感覺(jué)”一說(shuō)，更沒(méi)有“差不多得了”的灑脫勁兒。命題分、創(chuàng)意分、設(shè)計(jì)分、色彩分、技法分等等，親愛(ài)的們，在花藝！設(shè)計(jì)！這條路上，過(guò)了幾天，破繭成蝶。

當(dāng)然，最后設(shè)計(jì)評(píng)估的階段，更是快速提升設(shè)計(jì)能力的過(guò)程，色彩、空間運(yùn)用、平衡、比例、律動(dòng)感等要點(diǎn)，是檢測(cè)花藝作品的標(biāo)準(zhǔn)，也是在國(guó)際賽事上評(píng)估花藝設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)。

6天時(shí)間，再花藝設(shè)計(jì)的路上，這或許是只是一個(gè)開(kāi)始：

張凱倫說(shuō)：“幾何、線條對(duì)花藝作品的應(yīng)用非常重要，利用架構(gòu)可以讓作品更加獨(dú)特精致，MARK老師對(duì)每一枝花材的擺放位置都很考究，也影響我以后的花藝創(chuàng)作中會(huì)更重視細(xì)節(jié)?！?/span>