你還在指著每天做零售產(chǎn)品來平衡花店日常收支？

你還想著用自己老掉牙的花藝套路取悅消費(fèi)者，提升花店?duì)I業(yè)額？

你還在妄想憑自己的野路子花藝設(shè)計(jì)贏取商業(yè)花藝設(shè)計(jì)項(xiàng)目？

你的泛市場(chǎng)化的空間設(shè)計(jì)已經(jīng)滿足不了甲方爸爸的商務(wù)需求？

你拿到Pantone的色彩趨勢(shì)，卻不知該如何在宴會(huì)、年會(huì)上的空間花藝設(shè)計(jì)進(jìn)行應(yīng)用？

你的花藝設(shè)計(jì)靈感枯竭，產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)入瓶頸期，花藝事業(yè)止步不前，無法突破？

……

不要覺得自己想太多，在中赫時(shí)尚《歐洲大師課·婚禮與宴會(huì)花藝的魅力》，老師想得更多！

因地制宜

2017年12月15日，比利時(shí)花藝設(shè)計(jì)大師Tomas De Bruyne ，再次空降中赫時(shí)尚，用超前的創(chuàng)意理念，為花藝師演繹全新的空間花藝設(shè)計(jì)。

作為國際頂級(jí)花藝大師講述與分享的載體，中赫時(shí)尚獨(dú)家引進(jìn)歐洲花藝大師原版課程——“MASTERCLASS EUROPEAN FLORAL ART”，針對(duì)想要深度研修歐洲現(xiàn)代花藝設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作的花藝設(shè)計(jì)師，課程學(xué)習(xí)的宗旨是引導(dǎo)中國的花藝設(shè)計(jì)師門用歐洲人的思維方式去思考和設(shè)計(jì)，花藝師可以在課堂上通過系統(tǒng)的歐洲花藝設(shè)計(jì)方法理論來增強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)能力，獲得更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)，使得未來的設(shè)計(jì)更加多樣化，創(chuàng)作出極具辨識(shí)度的歐洲風(fēng)格作品。

因材施教

開課第一天，Tomas De Bruyne老師細(xì)心的了解每一位學(xué)員的行業(yè)背景，和未來的發(fā)展規(guī)劃，用清晰、系統(tǒng)的理論框架，為花藝師搭建花藝事業(yè)概念和發(fā)展的方向。作為頂級(jí)花藝設(shè)計(jì)師成功的秘訣，Tomas De Bruyne老師慷慨的與大家分享了他心目中的花藝設(shè)計(jì)定義——從花藝設(shè)計(jì)的媒介、組合、順序三方面入手，深入剖析，并與花藝師們分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

在課上，Tomas De Bruyne老師用超前的靈感，結(jié)合現(xiàn)代的花藝設(shè)計(jì)技法為大家進(jìn)行了作品演示——裝滿水的園形器皿中放置著漂浮的充滿圣誕氣氛的裝飾球，飄逸柔軟的蒲葦和毛絨球交叉放置，使整個(gè)桌花傳遞出溫暖的基調(diào)，老師選用扁平的非洲菊打破整體的立體花材形式，賦予桌花更多張力，扎帶在整個(gè)花藝設(shè)計(jì)中不僅具有基礎(chǔ)的功能性，更具備不俗的觀賞性。

Tomas De Bruyne老師說：“在進(jìn)行花藝設(shè)計(jì)時(shí)，要讓關(guān)鍵的花材在對(duì)的地方發(fā)揮作用，比如桌花中，我根據(jù)香豌豆的自然狀態(tài)，通過橫置于水面上的方式，讓整個(gè)作品充滿豐富的層次感和獨(dú)特的美學(xué)趣味?！?/span>

“對(duì)于花藝設(shè)計(jì)師來說，創(chuàng)意是花藝設(shè)計(jì)的永恒基調(diào)，我希望從我的課上畢業(yè)的花藝設(shè)計(jì)師，不是僅僅在復(fù)制老師的想法和創(chuàng)意，而是更多的學(xué)會(huì)如何激發(fā)每個(gè)人自我的想象力和創(chuàng)造力。偉大的花藝設(shè)計(jì)師都需要通過練習(xí)、練習(xí)和練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自我的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步！”

花藝設(shè)計(jì)不是點(diǎn)到即止，不是情緒泛濫，更不是抄襲和借鑒，高階花藝設(shè)計(jì)師想要進(jìn)階，道路阻且長(zhǎng)，但是一位優(yōu)秀的老師，一份系統(tǒng)全面的課程，可以讓花藝師事半功倍！